日本学龄前儿童教育的特征（1）——淳朴的环境与自理能力的培养

2019年11月中旬，我很荣幸地带领北京孩子的故事国际幼儿园教育集团，与国内幼师们对日本幼儿园进行交流考察，通过走访不同类型的保育园及幼稚园，共同探讨了中日两国学龄前教育的特点与不同。中方幼师们深度观察和学习日本幼儿教育的先进理念和科学性，汲取了许多关于早教的宝贵经验。基于参访考察中所看所想，小卡总结了日本的学龄前教育的6大特征，加上几位考察团老师的感想，一同分享给国内家长和儿童教育工作者。

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1.【朴素的环境】

相比中国的幼儿园，在日本不论是公立还是私立，幼儿园/保育园的园内设施看上去非常朴素和简单，没有精美的装修或花哨的色彩。日本的幼儿园/保育园内也没有太多的玩教具，更多的情况是由教师带领孩子们一起做手工，例如剪纸、折纸和贴画等等。孩子们通过动手自己制作玩具，在轻松的玩耍过程中，自由并快乐地发展兴趣爱好、学习技能和探索自己的所长。在日本幼儿团/保育园的教室内，都摆放着孩子们喜爱的绘本和儿童书籍，供老师们和孩子们坐下来阅读。

许多日本幼儿园/保育园都使用天然材料，木制的地板和桌椅给予孩子们自然的触感，通过日常的接触自然而然地培养他们亲近大自然的意识。在幼儿园的课室环境方面，日本的幼儿园/保育园保持着传统和简朴的幼儿教育环境，几乎看不到豪华感和现代化的影子。

保育园的教室一角，阳光穿窗而入，朴素又美好。

“日本的幼儿园把每一寸空间都合理利用留给孩子。装修更重视实用性，不同于目前中国的幼儿园一味的追求豪华。幼儿园的木质家具和装饰很多，让人有回归自然的感受。操场是沙土结构，孩子们能充分的感受土地。”

——孩子的故事国际幼儿园外办Linda老师

“日本幼儿园非常贴近自然，很多幼儿园里有菜地，孩子们经常去地里忙活，观察植物的生长，收获时还能自己动手采摘。孩子们可以从自然中学到很多实用的知识。”

——孩子的故事国际幼儿园分园Becky园长

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2.【高度的自理能力】

日本的儿童们需要自己每天背着双肩包，包内包括自己的水杯、换洗衣物、尿不湿和洗漱用具等。每天需要自己整理自己的背包，玩耍完后也需要自己整理玩具，手工课后需要自己整理文具和垃圾。

户外活动时，日本的幼儿园/保育园有一套换衣程序，孩子们需要自己脱衣换衣，老师们仅仅会在必须时给予一些协助，但大多时候是绝不会伸手帮忙的，这是为了锻炼孩子们独立完成任务的能力。日本的幼儿园/保育园和家长重视培养儿童自理能力和独立精神，认为孩子自己的事情应该自己完成，从而锻炼他们的责任感和纪律性。

保育园里每个儿童都有自己专属的储物柜，放置个人物品，每日需要自己整理

“日本鼓励孩子们自己的事情自己做，洗手和上厕所不需要老师跟着，都是自己独立完成。每个孩子都有自己的小柜子和小篮子，从小就养成整理和归位的好习惯。我们看到的日本儿童，几乎都是规则性极强，听老师的话。孩子们是怎么形成如此良好的规矩，这是我们思考的重点。”

——孩子的故事国际幼儿园分园Becky园长

“每个孩子的个人物品柜、储物盒、小毛巾等都会有相应的标示。个人的用品柜摆放得齐齐整整。秩序就在日常中。”

——孩子的故事国际幼儿园分园Mary园长

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3.【重视体育和音乐】

日本幼儿园/保育园非常重视儿童的体育运动和音乐教育，这些课程主要是加强孩子们身体的强壮和协调性，以及团队合作能力。日本是一个自然灾难多发的国家，因此日本民众团队观念很强，认为人们之间需要相互协助，在团体中能更好地体现自己的价值。

日本小朋友们几乎每天都需要参加户外运动，每周也有3节以上的音乐课程。户外活动不仅可以让孩子们之间互动，还能增进幼教和孩子们之间的人际关系。音乐课上每个小朋友负责不同的乐器协奏出美丽的乐曲，这些要求孩子们团体共同完成，通过这些锻炼，让孩子们从小就了解和他人相互合作才可以取得成功的道理。

东麻布保育园内大龄班的音乐课

须须木幼稚园的体操课

“体能方面的教育明显是日本学前教育的特点。每天的体能强度和时间都远远超过了国内的幼儿园。对音乐的教育也是非常重视的，孩子们的乐队表演让我感受到他们的团队合作能力。”

——孩子的故事国际幼儿园外办Linda老师

“日本的孩子们自由奔跑的时间很多，体能训练也很多，在我们幼儿园几乎见不到的训练项目，在日本却是家常便饭。我们都知道体育不仅能锻炼身体的柔韧性和耐力，同时也能培养孩子的规则意识、坚韧品格和协同能力。这与中国家长过度保护孩子形成了鲜明对比。”

——孩子的故事国际幼儿园分园Becky园长

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